<div id="ix56d"></div>

    <progress id="ix56d"><tr id="ix56d"></tr></progress>

    <div id="ix56d"></div>

    <div id="ix56d"><tr id="ix56d"></tr></div>

    <em id="ix56d"><ins id="ix56d"><mark id="ix56d"></mark></ins></em>

      <dl id="ix56d"></dl>

          <div id="ix56d"><ol id="ix56d"></ol></div>
          关闭

          关闭

          关闭

          封号提示

          内容

          首页 小学语文新课程标准的把握与落实

          小学语文新课程标准的把握与落实.doc

          小学语文新课程标准的把握与落实

          简介:本文档为《小学语文新课程标准的把握与落实doc》,可适用于初中教育领域

          小学语文新课程标准的把握与落实郝莉莉第一部分?#25226;?#19968;、课程的性质与地位、语文课程性质语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。、语文课程的功能与地位语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发?#36141;?#32456;身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的基本理念(一)全面提高学生的语文素养语文课程目标是全面提高学生的语文素养、怎样理解“语文素养?#20445;?#35821;文素养不同于过去我们说的语文能力。语文素养重在综合它以语文能力为核心是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想情?#23567;?#20010;性?#20998;省?#23398;习方法、学习习惯等的融合。、怎样理解“全面提高学生语文素养?#20445;?#20840;面提高学生语文素养不仅是指语文教育要使学生有较强的识字、阅读、习作、口语交际的能力而且表现为使学生有较强的综合运用语文能力在生活中学习运用语文的能力解决实际问题的能力以及不断更新知识的能力还要使学生形成良好的意志品格、健康的个性、正确的情?#23567;?#24577;?#21462;?#20215;值观?#21462;#?#19968;)全面提高学生的语文素养语文课程目标是全面提高学生的语文素养、怎样理解“语文素养?#20445;?#35821;文素养不同于过去我们说的语文能力。语文素养重在综合它以语文能力为核心是语文知识、语文能力、语言积累、审美情趣、思想情?#23567;?#20010;性?#20998;省?#23398;习方法、学习习惯等的融合。、怎样理解“全面提高学生语文素养?#20445;?#20840;面提高学生语文素养不仅是指语文教育要使学生有较强的识字、阅读、习作、口语交际的能力而且表现为使学生有较强的综合运用语文能力在生活中学习运用语文的能力解决实际问题的能力以及不断更新知识的能力还要使学生形成良好的意志品格、健康的个性、正确的情?#23567;?#24577;?#21462;?#20215;值观?#21462;#?#20108;)正确把握语文教育的特点、语文教育具有价值观导向的功能同时语文学习又具有个性化特点。、语文教育的实践性特点语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途?#20817;?#24212;是语文实践。、语文教育应遵循汉字、汉语本身的规律(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方?#20581;?#24590;样理解学习方式学习方式不是具体的学习方法、学习策略和学习手段它既包括学习方法、学习策略和学习手段等层面的外在学习表现还包括学习态?#21462;?#23398;习状态、学习?#20998;实?#23618;面的内在学习?#20998;省?#25152;?#36816;?#23398;习方式更强调的是一种学习态?#21462;?#23398;习?#20998;省?#23398;习精神而这正是时代发展对人才提出的更高要求。、新课程为什么倡导自主、合作、探究的学习方?#20581;?#22522;础教育课程改革纲要(试行)》关于转变学习方式的目标要求:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬?#22330;?#26426;械?#30423;?#30340;现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。(?#27169;?#21162;力建设开放而有活力的语文课程第二部分课程目标课程目标设计特点·一是九年一贯整体考虑体现课程目标的整体性、阶段性和连续性。·二是从三个维度提出课程目标全面而富有新意。(三个维度:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观)·三是?#28216;?#20010;方面提出阶?#25991;?#26631;其中第一次提出“综合性学习”的目标。第三部分实施建议关于教学中如何实现三维目标有机整合的问题有关理论:·《基础教育课程改革纲要?#20998;?#20986;:改变课程过于注重知识传承倾向强调使学生形成积极主动的学习态度使获?#27809;?#30784;知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。·《课标》的“教学建议”部分指出:在教学中努力体现语文的实践性和综合性?#21495;?#21147;改进课堂教学整体考?#20405;?#35782;与能力、情感与态?#21462;?#36807;程与方法的综合。·要重视情?#23567;?#24577;?#21462;?#20215;值观的正确导向?#21495;?#20859;学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之?#23567;?#22312;课标精神指导下改进识?#20013;?#23383;教学(一)识字教学的主要任务、培养学生学习汉字的浓厚兴趣、养成主动识字的习惯、培养学生独立识字的能力(尤其是高年级)。(二)在识字教学中我们要重视以下三方面的工作:、引导学生发?#36136;?#23383;方法、识字规律、引导学生在课外、在生活中主动识字、引导学生在阅读、在运用中巩固识字。怎样改进阅读教学(一)阅读教学的主要任务小学阶段的阅读教学重点是培养学生感受、理解、欣赏、积累语言的能力还要引导学生领悟文章基本的表达方法。(二)如何改进阅读教学·阅读是一?#25351;?#24615;化的行为。阅读的过程就是情感体验的过程是每个学生潜心读书获得个体体验和独特感受的过程所以让学生亲身经历阅读实践过程是阅读的基础。·阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。·各个年段的阅读教学都要重?#27704;?#35835;、默读、背?#23567;!?#38405;读教学除了指导学生学会精读还要指导学生逐步学会略读和浏?#39304;?#22914;:体验性阅读教学设计“体验”是《语文课程标准》在表述课程理念时使用?#24503;式?#39640;的词语之一。什么是体验呢?体验是人类的一?#20013;?#29702;感受与个体经历有着密切关系。它是主体把握和理解事物的本来意义及引申意义的心理过程。体验超越经验是经验中见出深义、诗意与个性色彩的一?#20013;?#24577;。它体现了人们?#29287;?#30340;丰富性揭示了人作为一种精神存在的根本规定也揭示了个性的根本规定。人类两种最基本的学习?#38382;?#26159;?#29616;?#23398;习和体验学习。?#29616;?#23398;习旨在发展学生对客观事物的认识而体验学习不仅对学生的感性?#29616;?#26377;帮助而且在发展学生的态?#21462;?#24773;?#23567;?#24847;志和价值观方面起着独特的作用。怎样改进习作教学(一)习作教学的主要任务?#21495;?#20859;学生的习作兴趣和良好的习作习惯培养学生观察、思考、表达以及修改作文的能力并在习作过程?#34892;?#25104;积极的人生态度和正确的价值观。·小学阶段的习作教学~年级重在培养兴趣使学生乐于表达~年级重在减少束缚使学生自由表达~年级重在表达真情实感使学生进行有个性的表达。(二)习作教学要着重抓好以下三件事:、指导观察、引导阅读、指导构思和表达。另外教师在习作教学中要减少对学生的束?#35838;?#23398;生提供广阔的习作空间提倡自主习作自由表达。怎样搞好口语交际教学(一)口语交际教学的任务要在学生已有的听?#30340;?#21147;的基础上规范学生的口头语言提高口语交际的能力(倾听、表达、应对能力等)以及文明的态度和良好的语言习惯。(二)培养学生口语交际能力的主要途径、在语文教学的各个?#26041;冢?#22914;阅读教学中的?#33268;邸?#20132;流作文教学中的评议、修改等)有意识地培养口语交际能力、在口语交际课上创设多个交际的情境引导学生无拘无束地进行口语交流、鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语。教学在于创造让我们在创造中为学生的未来奠基!年月

          用户评价(0)

          关闭

          新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

          抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

          提示

          试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请?#37085;潁?/p>

          评分:

          /4

          立即扫码关注

          爱问共享资料微信公众号

          返回
          顶部

          举报
          资料

          澳门银座时时彩平台

            <div id="ix56d"></div>

            <progress id="ix56d"><tr id="ix56d"></tr></progress>

            <div id="ix56d"></div>

            <div id="ix56d"><tr id="ix56d"></tr></div>

            <em id="ix56d"><ins id="ix56d"><mark id="ix56d"></mark></ins></em>

              <dl id="ix56d"></dl>

                  <div id="ix56d"><ol id="ix56d"></ol></div>

                    <div id="ix56d"></div>

                    <progress id="ix56d"><tr id="ix56d"></tr></progress>

                    <div id="ix56d"></div>

                    <div id="ix56d"><tr id="ix56d"></tr></div>

                    <em id="ix56d"><ins id="ix56d"><mark id="ix56d"></mark></ins></em>

                      <dl id="ix56d"></dl>

                          <div id="ix56d"><ol id="ix56d"></ol></div>